Institut Hug Roger III
PúblicaESOBatxillerat
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
FRFrancès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
Amb traductors o mediadors+
en el moment de l‟acollida a les famílies nouvingudes
Matèries en altres llengües
ENmatèria sense especificar (1r–4t d'ESO)
Fora de l'aula
Com a recomanacióCA
Extraescolars
Es vetlla perquè les empreses contractades per a activitats extraescolars usin el català.
Llengua de l'alumnat a casa
Només dona dades d'origen o nacionalitat.
Origen de l'alumnat
Diferències de tracte segons la llengua
- ComunicacióESLa documentació del centre es fa en català; les peticions de documentació en castellà de les famílies s‟atenen.
- ComunicacióESTota la comunicació interna i externa del centre es fa en català.
- ComunicacióCAEl centre s‟ha plantejat que tot el professorat s‟adreci habitualment en català a les famílies; el document indica que no hi ha hagut acord o que no es compleix.
- Atenció a l'alumnatCATot el personal docent i no docent s‟adreça en català a l‟alumnat nouvingut.
- Atenció a l'alumnatESPer a l‟alumnat de parla hispana s‟utilitza la proximitat del català i el castellà per facilitar els aprenentatges i l‟ús de la llengua vehicular des de l‟inici.
- Atenció a l'alumnatESPer a l‟alumnat nouvingut el centre fa blocs de continguts en castellà, perquè les hores que fixa el currículum per a aquesta llengua no bastin per assolir l‟objectiu final de l‟etapa.
Veure les cites del document
El document indica que tota la comunicació interna i externa del centre es fa «exclusivament en català»; les peticions de documentació en castellà de les famílies s’atenen.
La llengua catalana és la que s‟utilitza, habitualment, en el nostre centre com a llengua de comunicació i d‟aprenentatge; per tant, alhora que matèria curricular, té l‟ estatus de llengua vehicular de les relacions internes i externes i, també, de les diferents àrees curriculars.La llengua castellana és matèria d‟aprenentatge, per tal que l‟alumnat la pugui usar com a font d‟informació i com a vehicle d‟expressió. La llengua catalana i la castellana estan agrupades dins d‟una única àrea de llenguaEn aquest apartat, el centre comença l‟aprenentatge de la llengua estrangera (anglès) a l‟ESO […] Les esmentades competències s‟acaben de desenvolupar als estudis del Batxillerat.on des de primer s‟introdueix l‟aprenentatge del francèsEl curs 2007-2008 representava un 17 % del total de matriculats, pricipalment provinents de Sud-Amèrica i d‟Europa de l‟Est. Des d‟aleshores, hi ha hagut una davallada considerable d‟alumnes nouvinguts, i actualment està al voltant del 5%.El centre fa la documentació en català i s‟atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies. […] s‟han articulat mesures de traducció de documents o d‟informacions en el moment de l‟acollida a les famílies nouvingudesEl centre planifica la impartició de blocs de continguts curriculars d‟àrees no lingüístiques en la primera llengua estrangera al llarg de l‟ESOAl centre educatiu s‟ha acordat vetllar perquè en la contractació d‟activitats extraescolars les empreses usin el català i es fa tot el possible per dur aquest acord a la pràctica.les característiques lingüístiques de la majoria del nostre alumnat, és a dir, el grau de competència comunicativa, força paritari d‟ambdues llengües, permet un tractament força equitatiu quant a distribució horària i plantejament metodològic de l‟àrea.fomentem l‟ensenyament a nivell funcional de la llengua estrangera de cara a possibles aplicacions en el futur, tant en els seus estudis posteriors com la seva incorporació al món laboral.El centre fa la documentació en català i s‟atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies.tot allò que es refereix a la comunicació interna o externa (comunicats del centre amb el professorat, alumnat, famílies i institucions locals o autonòmiques) és realitzat exclusivament en català.El centre educatiu s‟ha plantejat que tots els professionals del centre s‟adreçaran habitualment en català a les famílies de l‟alumnat, però no hi ha hagut acord o si n‟hi ha hagut no es compleix.Tot el personal docent i no docent s‟adreça en català a l‟alumnat nouvingut.En alumnes de parla hispana, s‟utilitza la proximitat de les llengües catalana i castellana per facilitar els aprenentatges, la comunicació i l‟ús de la llengua vehicular des de l‟inici de la seva incorporació.El centre fa blocs de continguts en castellà, perquè amb les hores que estableix el currículum per a aquesta llengua, no en té prou per obtenir l‟objectiu final de l‟etapa.