Esterri d'Àneu

S'utilitzarà la llengua catalana com a llengua principal de comunicació, interacció i immersió durant tota I'etapa d'educació infantil. Un cop iniciada la primària aquesta continuarà sent la llengua vehicular, utilitzant-se en tots els àmbits excepte les àrees de llengües i en l'àrea d'educació física.

Els alumnes començaran l'aprenentatge de la llengua castellana el primer trimestre de Cicle Inicial, de forma oral, per arribar, al final del mateix cicle, a transferir al castellà els aprenentatges assolits de lectura i escriptura en català.

La llengua anglesa es comença a introduir oficialment eI curs 2009/2010, per I'aplicació d'un Projecte d'lnnovació en Llengües estrangeres (PELE), a P4 i P5 en dues sessions de % d'hora. Posteriorment es va ampliar la introducció de la llengua a P3, amb una sessió de % d'hora.

Analitzant les dades obtingudes, es pot observar que aproximadament un 60% de l'alumnat es comunica en llengua catalana dins l'àmbit familiar. La segona llengua més utilitzada, entorn a un 15%, és el castellà i la segueix el romanàs amb un 10% aproximadament.

L'escola es comunica amb les famílies a través de la pàgina web de I'escola, eI correu electrànic, grups de difusió per whatsapp i/o circulars en paper segons l'establert al Pla de Comunicació de Centre. Principalment ho fa en llengua catalana.

L'àrea d'educació física es realitza en llengua castellana, donada la baixa incidància en quant a expressió oral en aquesta llengua dins la comunitat educativa, i valorant els resultat en aquesta dimensió.

Quina llengua parles habitualment amb els teus amics al pati? […] L'alumnat utilitza, generalment, la llengua catalana per comunicar-se entre ells, tant dins com fora de l'escola. Un 16% de l'alumnat ho fa en llengua castellana, àrab o romanàs.

Tenint present el currículum aprovat pel Govern, on s'esmenta que aquest ha d'incloure una llengua estrangera, eI centre prioritza la llengua estrangera d'anglàs.

L'àrea d'educació física es realitza en llengua castellana, donada la baixa incidància en quant a expressió oral en aquesta llengua dins la comunitat educativa, i valorant els resultat en aquesta dimensió.

Les reunions amb les famílies s'acostumen a fer en llengua catalana, perà quan una família es troba més càmode parlant en llengua castellana no hi ha inconvenient en canviar la llengua de comunicació.

per aquelles famílies que parlen alguna llengua no oficial s'intenta buscar una persona del seu entorn proper que ajudi a fer la traducció i facilitar la informació necessària per a cada família.

a)Tal com preveu la Llei de Normalització Lingüística, la llengua vehicular del centre és el català, això vol dir que el professorat l’haurà de complir en totes les activitats escolars

Lengua castellana Llibre de text: Llengua castellana y literatura 1, Ed. Text/La Galera. […] Lengua castellana Llibre de text: Llengua castellana y literatura 4, Ed. Text/La Galera.

La programació d’aquesta àrea se centra en la comprensió i l’expressió tant de la llengua anglesa oral com de l’escrita. La distribució horària es fa de manera homogènia al llarg de l’etapa: tres hores setmanals.

El centre ofereix la llengua Francesa com a tercera llengua no pròpia.

La situació geogràfica en una zona d’alta muntanya, amb població autòctona i amb un índex d’immigració relativament baix, fa que la comunitat d’aquestes valls sigui essencialment monolingüe, amb una conservació del dialecte pallarès (Aneuenc) molt important.

d) El Personal d’Administració i Serveis ajustarà els usos de les seues comunicacions orals i escrites a allò que marquen els articles mencionats segons els qual els funcionaris i treballadors adscrits a l’Administració de la Generalitat de Catalunya s’adreçaran als ciutadans en català, respectaran la tria que aquests facin de la llengua en què volen ser atesos, i, només en el cas que el ciutadà ho demani expressament, s’hi adreçaran en castellà.

b) La llengua catalana serà la llengua vehicular, oral i escrita, de tots els serveis escolars del centre: menjador, biblioteca, transport escolar, àudio-visuals, aula d’informàtica, etc.

La tria d’aquesta llengua ve condicionada per la proximitat geogràfica amb França, que fa que molts i moltes alumnes hi tinguin família.

El centre és conscient que l’alumnat tot i formar part d’una comunitat pràcticament monolingüe, rep la major part de la informació extraescolar i lúdica en castellà: cinema, música, diaris esportius, revistes per adolescents, revistes especialitzades...per la qual cosa prioritzarà sempre l’ús del català.

En els casos d’incorporacions d’alumnat que no domina la llengua catalana, se’ls prepararà un pla d’adaptació amb l’objectiu que l’alumne pugui seguir les classes sense problema.

s’usarà sempre el català amb l’alumnat especialment en els casos d’alumnat nouvingut

la llengua vehicular que emprarà en qualsevol àmbit, context o situació , tant en usos normals com informals, serà el català, especialment quan els seus interlocutors o destinataris siguin els alumnes.

que les activitats organitzades per l’AMPA al centre s’han de realitzar en català, exceptuant les que es facin de caràcter lingüístics en altres llengües.