Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Conca de Barberà

Montblanc

2 centres · 2 analitzats (100 %)1 centres · 1 analitzats (100 %)0 centres · 0 analitzats (—)3 centres · 3 analitzats (100 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 2 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 1 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 3 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Les Muralles

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Comunicats bilingües català/llengua d'origen només durant el període d'acollida de famílies nouvingudes

Matèries en altres llengües

plàstica; medi i ciències

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollida

En l'acollida matinal, el menjador i les extraescolars, els adults responsables s'adrecen sempre en català a l'alumnat i vetllen que la comunicació de l'alumnat sigui també en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLes comunicacions i notificacions a persones físiques o jurídiques s'envien en català; qui ho demana les rep en castellà, en format bilingüe català/castellà.
  • Atenció a l'alumnatAmb l'alumnat nouvingut que desconeix les dues llengües oficials, primer s'assegura el nivell bàsic de català i després s'inicia l'ensenyament del castellà.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, i el centre vetlla que les empreses contractades d'activitats extraescolars usin el català.
Veure les cites del document

El català és la llengua vehicular des de P3; el castellà s'usa oralment a infantil i des d'1r a primària, i l'anglès s'introdueix de forma oral a infantil. Els adults de menjador, acollida i extraescolars s'adrecen «sempre en català».

Català
EI: Introducció i producció de la llengua oral des de P3. Ús del català com a llengua vehicular.
Castellà
EI: Ús del castellà com a segona llengua vehicular de forma oral. Primària: Introducció i perfeccionament de la llengua a través de la lectoescriptura des del primer curs.
Anglès
EI: introducció de la llengua estrangera de forma oral. Primària: continuitat de la introducció de la llengua introduint-ne la seva lectoescriptura de manera gradual a partir del segon curs.
Llengua de l'alumnat a casa
podem deduir que, tot i que la majoria dels nostres alumnes siguin catalanoparlants
Comunicació amb les famílies
sense prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà. Excepcionalment, i durant el període d'acollida al centre, i sempre que sigui possible, es fan comunicats bilingües català/llengua d'origen per a les famílies nouvingudes.
Anglès · plàstica
Depenent dels cursos s'inclou la Educació artística en alguns nivells en anglàs, es realitzen diferents temes de medi natural en anglàs
Anglès · medi i ciències
es realitzen diferents temes de medi natural en anglàs
Fora de l'aula
els adults responsables s'adrecin sempre en català a l'alumnat en qualsevol situació, vetllant per tal que la comunicació de l'alumnat sigui també en català.
Diferències de tracte segons la llengua
sense prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
En una primera fase, s'assegura el nivell bàsic de llengua catalana de l'alumnat nouvingut, posteriorment s'inicia un ensenyament de la llengua castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
Els responsables d'aquestes activitats sladrecen sempre en català a l'alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals

Institut Martí l'Humà

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2010 · fa 16 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Ho descriu

Extraescolars

No hi ha un criteri de centre sobre la llengua de les activitats extraescolars; alguns departaments contracten serveis externs favorables al català.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat · dades de 2009-10

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióBona part del professorat i del personal d’administració i serveis s’adreça habitualment en castellà a les famílies de l’alumnat no catalanoparlant.
  • Atenció a l'alumnatPer l’alumnat nouvingut hi ha més hores de llengua catalana que de castellana els dos primers anys, i part de l’acollida lingüística es fa en castellà.
  • Atenció a l'alumnatMalgrat l’acord de parlar en català amb l’alumnat nouvingut, en el dia a dia s’hi empra habitualment el castellà.
Veure les cites del document

Bona part del professorat i del personal d’administració i serveis s’adreça habitualment en castellà a les famílies de l’alumnat no catalanoparlant.

CatalàESO i batxillerat
Tot i que el català és la llengua vehicular d’ensenyament i aprenentatge, alhora que ha estat, tradicionalment, la llengua habitual d’ús social entre els alumnes del nostre institut
CastellàESO i batxillerat
és un aspecte que es treballa només des de les classes de llengua castellana
AnglèsESO i batxillerat
La llengua anglesa és la primera llengua estrangera de l’ensenyament secundari
Francès
La llengua anglesa és la primera llengua estrangera de l’ensenyament secundari; la segona llengua estrangera és la francesa
Llengua de l'alumnat a casa
L’alumnat de l’Institut Martí l’Humà és fonamentalment catalanoparlant. […] un 13.2% prové de fora de l’Estat Espanyol.
Comunicació amb les famílies
es fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies
Fora de l'aula
Alguns Departaments o grups del professorat tenen cura de contractar serveis externs favorables a l’ús del català, però, repetim, no hi ha un criteri de centre.
Per què ho explica el document · Castellà
Es té en compte la realitat sociolingüística de l’alumnat i es procura que hi hagi una coherència metodològica entre el que es fa en català i el que es fa en castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
bona part del professorat i del personal d’administració i serveis s’adrecen habitualment en castellà a les famílies de l’alumnat no catalanoparlant
Diferències de tracte segons la llengua
l’alumnat nouvingut, per qüestions d’organització horària, rep més hores en català que en castellà els primers dos anys d’escolarització
Diferències de tracte segons la llengua
en el dia a dia observem una tendència per part de tota la comunitat educativa a emprar el castellà amb l’alumnat nouvingut

Mare de Déu de la Serra

ConcertadaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Altres

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

només les actuacions administratives sol·licitades pel públic

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

Personal no docent

Ús habitual del català com a llengua de comunicació oral i escrita entre professorat, personal no docent i alumnat, dins i fora de l’àmbit curricular.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatSuport especial i addicional de català i/o castellà per a l’alumnat que s’incorpora tardanament sense coneixements d’aquestes llengües.
Veure les cites del document

El centre preveu un suport especial i addicional de català i/o castellà per a l’alumnat que s’incorpora tardanament sense coneixements d’aquestes llengües.

CatalàInfantil i primària
1.1.1. Al Col·legi Mare de Déu de la Serra s’utilitzarà normalment el català com a llengua vehicular i d’aprenentatge en l’ensenyament i en tots els nivells educatius.
CastellàInfantil i primària
A P-5 s’inicia la Llengua castellana. Una sessió de llenguatge oral per setmana.
AnglèsInfantil i primària
1.3.5. A l’Educació Infantil la llengua estrangera objecte d’aprenentatge serà l’anglès i s’iniciarà de manera oral i mitjançant activitats lúdiques que faciliten l’aprenentatge progressiu del vocabulari. […] 1.3.6. L’aprenentatge de la llengua estrangera a l’Educació Primària es farà inicialment a nivell oral i s’introduirà progressivament de forma escrita a partir del Cicle Mitjà.
CatalàESO i batxillerat
2.1.1. Al centre, s’utilitzarà normalment el català com a llengua vehicular i d’aprenentatge de l’Educació Infantil, Primària i Secundària Obligatòria.
CastellàESO i batxillerat
La distribució horària de les matèries de llengua catalana i castellana és la següent: • 3 hores setmanals de català • 3 hores setmanals de castellà
AnglèsESO i batxillerat
1.3.7. El centre vetllarà perquè en finalitzar l’Educació Secundària Obligatòria l’alumnat comprengui i produeixi missatges orals i escrits en llengua estrangera.
Altres
1.3.8. El centre ofertarà una segona llengua estrangera i garantirà la seva continuïtat durant tot l’ensenyament secundari.
Llengua de l'alumnat a casa
Pel que fa a la realitat sociolingüística del centre, l’alumnat és majoritàriament catalanoparlant, tot i que un nombre reduït d’alumnes utilitzen el castellà a nivell familiar.
Comunicació amb les famílies
2.1.3. Les actuacions administratives sol·licitades pel públic es faran en català, exceptuant-ne els casos en què els usuaris les demanin en castellà.
Fora de l'aula
1.1.7. El centre utilitzarà la llengua catalana, normalment, com a llengua de comunicació oral i escrita entre tot el professorat, el personal no docent i l’alumnat, dins i fora de l’àmbit curricular.
Diferències de tracte segons la llengua
1.4.1. El centre vetllarà perquè l’alumnat sense coneixements de català i/o castellà que s’incorpori tardanament al sistema educatiu de Catalunya rebi un suport especial i addicional d’aquestes llengües, i també vetllarà perquè adquireixi, el més aviat possible, el nivell llindar.

Hi ha 2 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Hi ha 1 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

Hi ha 3 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.