Gandesa

EI català, tal i com recull la normativa legal vigent, és la llengua vehicular i d'aprenentatge del centre i s'utilitzarà en qualsevol de les activitats organitzades per aquest.

La llengua castellana s'introduirà a nivell oral a Educació Infantil, mentre que l'ensenyament de la llengua escrita es farà de manera sistemàtica en el moment en qué I 'alumnat ja tingui un cert nivell d'alfabetització en Català .

EI centre ha triat la llengua anglesa com a llengua estrangera. Aquesta llengua s 'introdueix a Educació Infantil.

La majoria són d'origen romanês, la resta prové de la comunitat europea, del Marroc, […] ens trobem amb llengües no romàniques com l'àrab

Si be la comunicació amb les famílies en general es farà en Català, en els casos necessaris el centre comptarà amb els serveis de mediació i de traducció lingüística que posa a l'abast l' administració

La direcció del centre vetllarà perqué les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en la llengua catalana.

Ates que la competência en llengua catalana resulta fonamental per tal d'accedir als aprenentatge i per la integració social i cultural

vetllarà perqué I'alumnat nouvingut, en especial de procedéncia hispana, pugui desenvolupar també una competencia lingüística en Català. Així, cal que les comunicacions regulars amb aquest alumnat es faci en llengua catalana

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i, per tant,és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

El treball i avaluació de l’ús de la llengua en situacions orals serà present en tots els cursos de secundària

L’anglès és la primera llengua estrangera que ha triat el centre. […] Actualment, l'anglès es reforça des del primer curs de l’ESO incloent un bloc d’un trimestre a l’optativa de competència comunicativa, on hi ha la presencia de dos professors a l’aula.

A 1r d’ESO reforcem l’anglès i introduïm la llengua francesa. […] En quant a la segona llengua estrangera francès es continua l’aprenentatge de la llengua francesa 1 hora setmanal. […] En referència al francès, s’oferta 2 hores setmanals també com a optativa.

Actualment no tenim quasi alumnes estrangers. Només els darrers nouvinguts reben un Suport Lingüístic en algunes hores del seu horari.

Tots els documents de centre estan escrits en llengua catalana. […] El centre disposa del servei de traducció del Consell Comarcal de la Terra Alta com a recurs que facilita el contacte amb les famílies quan així ho requereixen les circumstàncies.

A tot l’alumnat se li ofereix la possibilitat de cursar 1 hora setmanal de metodologia CLIL o 1 hora de metodologia EMILE en francès durant tot el curs.

A segon d’ESO es reforça l’aprenentatge de la llengua anglesa amb 1 hora setmanal de metodologia CLIL impartit per un professor a l’aula.

A tercer d’ESO, dins de la franja d’optatives, la matèria d’anglès es veu reforçada amb dues hores setmanals de metodologia CLIL impartit per un professor a l’aula.

Finalment, a quart d’ESO, a banda de les hores pròpies de la matèria d’anglès o de l’optativa de francès, l’alumnat cursa 1 hora d’ampliació de llengua estrangera seguint la metodologia CLIL en anglès o EMILE en francès amb un professor a l’aula.

A tot l’alumnat se li ofereix la possibilitat de cursar 1 hora setmanal de metodologia CLIL o 1 hora de metodologia EMILE en francès durant tot el curs.

Finalment, a quart d’ESO, a banda de les hores pròpies de la matèria d’anglès o de l’optativa de francès, l’alumnat cursa 1 hora d’ampliació de llengua estrangera seguint la metodologia CLIL en anglès o EMILE en francès amb un professor a l’aula.

La llengua utilitzada a les activitats extraescolars és el català.

En canvi, la idiosincràsia pròpia de la comarca sí ha marcat el desenvolupament de la competència en llengua anglesa, a causa de la inexistència de contextos d’ús d’aquesta llengua.

En una primera etapa d’arribada i d’incorporació d’alumnat que no coneix cap de les dues llengües oficials, el centre prioritza l’aprenentatge de la llengua catalana atès que és la llengua vehicular d’ensenyament –aprenentatge i que és la llengua d’ús habitual en les relacions socials dins i fora del centre. L’alumnat nouvingut és atès amb un Suport Lingüístic en una part de l’horari lectiu.

En el cas de l’alumnat nouvingut de procedència hispana, l’alumne s’incorpora normalment a les classes ordinàries de llengua castellana.