Escola Albirka
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
Amb traductors o mediadors+
Matèries en altres llengües
Cap, segons el document.
Fora de l'aula
Com a recomanacióCA
Extraescolars
Es procura que els serveis d’educació no formal i activitats extraescolars coneguin les orientacions del centre pel que fa al català com a llengua d’ús.
Llengua de l'alumnat a casa
Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.
Diferències de tracte segons la llengua
- ComunicacióESSi les famílies no entenen el català, els professionals els parlen en castellà.
Veure les cites del document
Les famílies són ateses habitualment en català; si no l’entenen, se’ls parla en castellà, i les peticions de documentació en castellà s’atenen.
El català com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i per tant és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.Els alumnes inicien l’aprenentatge de la llengua castellana a P5 a nivell oral, i es comença a introduir a nivell escrit a Cicle Inicial en funció de l’assoliment de les competències de lectura i escriptura en llengua catalana de cada alumne.Es comença a fer anglès a partir de P4 tenint en compte la contextualització d’aquesta llengua dins el currículum d’educació infantil, seguint la metodologia pròpia d’aquesta etapa i assegurant la dedicació horària i una organització que afavoreixi el contacte freqüent amb la llengua.La gran majoria dels alumnes de l’escola parlen en català habitualment encara que algun d'ells procedeixen de famílies castellanoparlants i altres són alumnes provinents Romania principalment.El centre fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies (oferint-ne un format bilingüe). […] Tots els professionals del centre s’adrecen habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat. Si no ens entenen, se’ls parla en castellà.Es procura que tots els serveis d’educació no formal i activitats extraescolars del centre coneguin i facin les seves orientacions i propostes del centre pel que fa al català com a llengua d’ús i al tractament de la diversitat lingüística.Es té en compte la realitat sociolingüística de l’alumnat i es busquen els materials adequats a la realitat del centre i a la realitat individual de cada alumne.Si no ens entenen, se’ls parla en castellà.