Escola de Tírvia - ZER Alt Pallars Sobirà
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
només per a les famílies nouvingudes que no entenen el català
Matèries en altres llengües
Cap, segons el document.
Fora de l'aula
Com a normaCA
ExtraescolarsAFA
Les activitats complementàries de la ZER, també les organitzades per les AFA, usen el català com a llengua vehicular, excepte les que són complement de les àrees de llengua castellana o estrangera.
Llengua de l'alumnat a casa
Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.
Llengua familiar
Diferències de tracte segons la llengua
- ComunicacióESEls escrits informatius a les famílies es fan en català; s’utilitza el castellà si la família ho sol·licita.
- ComunicacióESEls mestres s’adrecen a les famílies majoritàriament en català; en cas que les famílies nouvingudes desconeguin el català, es poden relacionar en castellà.
- Atenció a l'alumnatCAPer a l’alumnat nouvingut amb llengua familiar diferent de la catalana s’estableixen estratègies per a una ràpida comunicació en català, i l’especialista d’Educació Especial fa l’aprenentatge inicial intensiu de la llengua.
Veure les cites del document
En el PLZ de la ZER, que inclou l’Escola de Tírvia, els escrits informatius a les famílies es fan en català i s’utilitza el castellà si la família ho sol·licita.
Així doncs, la llengua catalana és la llengua d’aprenentatge i de comunicació i fa les funcions de vehicle d’expressió quotidià.El castellà serà la segona llengua de l’escola. A l’etapa d’educació infantil es començarà a introduir en alguna cançó, cantarella, endevinalla, jocs de falda, titlles, conta contes... I a l’etapa d’educació primària a Cicle Inicial es seguirà amb l’aprenentatge de la llengua oralA l’Educació Infantil es comença a treballar l’anglès com a matèria a nivell oral. S’introduirà a partir d’alguna cançó, cantarella, titelles, jocs de falda... […] Al Cicle Inicial de primària s’introduirà la llengua anglesa a nivell oral, donant molta importància al component auditiu.Els infants de la ZER la majoria són catalanoparlants. […] Famílies: Les famílies dels infants de les nostres escoles només hi ha una part molt reduïda que no utilitzen el català com a llengua habitual a les seves llars. Alguna família utilitza com a llengua vehicular l’anglesa i d’altres el castellà.Els escrits de tipus informatiu destinats als/les pares/mares tutors/es de l’alumnat (cartes, informes...) es complimenten en català, també s’utilitzarà el castellà si així ho sol·licita la família. En el cas de famílies nouvingudes que no entenguin el català, se’ls explicaran els informes a les entrevistes.A les activitats complementàries que es fan a la ZER, siguin organitzades pels propis centres o a través de les AFA’s, s’utilitza com a llengua vehicular el català (tant a nivell de relació amb l’alumnat com a nivell administratiu), excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o l’idioma estranger.La llengua catalana com a vehicle d’estructuració de tots els aprenentatges, és també la que ha de facilitar l’aprenentatge de les altres llengüesAmb aquesta introducció de l’anglès a etapes tant primerenques no es pretén que l’alumnat parli ja la nova llengua i en formuli frases, sinó que s’habituï a sentir-la i que agafi confiança despertant així el seu interès per conèixer i aprendre la nova llengua.també s’utilitzarà el castellà si així ho sol·licita la família.Els mestres s’adrecen a les famílies, majoritàriament, en llengua catalana, a excepció en aquells casos que les famílies nouvingudes desconeguin la llengua catalana, llavors els mestres es podran relacionar en castellà.l’especialista d’Educació Especial serà l’encarregada de realitzar la tasca més específica referent a l’aprenentatge inicial intensiu de la llengua