Escola Montsent de Pallars - ZER Alt Pallars Sobirà
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
Matèries en altres llengües
Cap, segons el document.
Fora de l'aula
Com a normaCA
PatiExtraescolars
Català també fora de l’aula: sortides, esbarjo, trobades i celebracions; les activitats complementàries s’usen en català.
Llengua de l'alumnat a casa
Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.
Diferències de tracte segons la llengua
- Atenció a l'alumnatCAAlumnat nouvingut amb llengua familiar diferent a la catalana: aprenentatge inicial intensiu de la llengua catalana a càrrec de l’especialista d’Educació Especial, perquè la ZER no té aula d’acollida.
- A l'aulaCAEn les converses amb alumnat castellanoparlant amb coneixement passiu del català, el mestre catalanoparlant procura no abandonar el català.
- ComunicacióESLes comunicacions informatives a les famílies (cartes, informes) es redacten en català, i en castellà només si la família ho sol·licita.
Veure les cites del document
Escola Montsent de Pallars (Rialp, PLZ compartit): a l'alumnat nouvingut amb llengua familiar diferent a la catalana, l'aprenentatge inicial intensiu del català l'assumeix l'especialista d'Educació Especial, perquè no hi ha aula d'acollida.
A la ZER Alt Pallars Sobirà la llengua de comunicació entre els diferents membres de la comunitat educativa és el català. Així doncs, la llengua catalana és la llengua d’aprenentatge i de comunicació i fa les funcions de vehicle d’expressió quotidià.El castellà serà la segona llengua de l’escola. A l’etapa d’educació infantil es començarà a introduir en alguna cançó, cantarella, endevinalla, jocs de falda, titlles, conta contes... […] Àrea de llengua castellana 140 hA l’Educació Infantil es comença a treballar l’anglès com a matèria a nivell oral. S’introduirà a partir d’alguna cançó, cantarella, titelles, jocs de falda... […] Al Cicle Inicial de primària s’introduirà la llengua anglesa a nivell oral, donant molta importància al component auditiu.Infants: Els infants de la ZER la majoria són catalanoparlants. Solament una minoria són castellanoparlants, ja que han arribat de Sud Amèrica.Els escrits de tipus informatiu destinats als/les pares/mares tutors/es de l’alumnat (cartes, informes...) es complimenten en català, també s’utilitzarà el castellà si així ho sol·licita la família.La llengua catalana, com a llengua ambiental del centre, implica parlar en català també fora de l’aula; sortides, esbarjo, trobades, celebracions...La llengua catalana com a vehicle d’estructuració de tots els aprenentatges, és també la que ha de facilitar l’aprenentatge de les altres llengüesAmb aquesta introducció de l’anglès a etapes tant primerenques no es pretén que l’alumnat parli ja la nova llengua i en formuli frases, sinó que s’habituï a sentir-la i que agafi confiança despertant així el seu interès per conèixer i aprendre la nova llenguaDonat que en la nostra ZER no disposem d’aula d’acollida, l’especialista d’Educació Especial serà l’encarregada de realitzar la tasca més específica referent a l’aprenentatge inicial intensiu de la llenguaEn les converses establertes entre un catalanoparlant i un castellanoparlant, quan aquest té un coneixement passiu de la llengua catalana, el catalanoparlant procurarà no abandonar la llengua pròpiaEls escrits de tipus informatiu destinats als/les pares/mares tutors/es de l’alumnat (cartes, informes...) es complimenten en català, també s’utilitzarà el castellà si així ho sol·licita la família.