La Seu d'Urgell

El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge de la comunitat escolar, tant en l’àmbit docent com en els de relació, administració i formació, així com en les activitats complementàries i/o extraescolars, entenent el català com a vehicle de cohesió i integració.

S'introdueix a nivell oral el primer curs de Cicle Inicial.

S’inicia l’aprenentatge de la llengua estrangera en Educació Infantil, segons un Projecte d’innovació en llengua estrangera/Anglès iniciat el 2006/2007, a nivell oral. […] Al Cicle inicial, s’ha incrementat en una sessió setmanal l’àrea de llengua estrangera.

Actualment, els/les alumnes que assisteixen als nostres centres són catalanoparlants i castellanoparlants, i són minoritaris els d’altres procedències.

Els documents que es lliuren i/o es fan arribar a les famílies són habitualment en català. Això no treu que ocasionalment es facin arribar en castellà (per petició d'aquestes) o bé en alguna altra llengua quan se'n disposi (espai LIC). […] Es compta amb l'oferta de mediació per part del Consell Comarcal.

Es treballa setmanalment una hora de coneixement del medi en llengua anglesa.

Tot el personal que intervé en serveis d'educació no formal utilitza el català encara que no sigui la seva llengua materna.

Per millorar la competència oral dels nostres alumnes es va endegar primer un Pla Experimental de Llengua Estrangera (2006) on es va incrementar una hora setmanal a cicle inicial i es va establir un primer contacte amb la llengua estrangera a educació infantil.

Actualment no contemplem aquesta possibilitat ja que l’horari acull suficientment les hores assignades per la normativa a la llengua castellana.

Es contempla la possibilitat d’introduir-les de forma consecutiva en aquells casos que es consideri convenient iniciar els aprenentatges només en català per tal d'evitar interferències.

Amb l'alumnat nouvingut s'utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració.

Conscients d'aquest fet, hem d'arribar a acords per a què tots els professionals del centre s'adrecin habitualment en català a aquestes famílies

Només es fan actuacions específiques quan cal, tenint en compte la conveniència d’anar cap a la integració lingüística.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

El centre no realitza cap àrea no lingüística en castellà, però s’imparteixen quatre hores setmanals de l’àrea de llengua castellana.

amb una freqüència d’una sessió setmanal. A cicle inicial es fan dues sessions setmanals, una amb grup sencer i l’altra amb grup partit

També destaca l’alt nombre de famílies que parlen altres llengües: portuguès, rus, àrab, polonès, búlgar, etc.

El centre fa normalment la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies. […] el centre disposa dels serveis de traducció facilitats pel Consell Comarcal en cas de tenir-ne necessitat

Per tal d’incrementar el nivell d’anglès, hem implementat un AICLE des de Educació Infantil fins a cicle mitjà en l’àrea de Psicomotricitat i Educació Física.

A més, es fan projectes TIL (Treball integrat de llengües) on es fa ús del castellà per fer la recerca, expressió escrita i comunicació dels treballs.

El centre educatiu ha de preveure de manera efectiva que, en l’organització i la realització de serveis d’educació no formal al centre (servei d’acollida matinal, menjador escolar, etc.), els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació

Per tal d’incrementar el nivell d’anglès, hem implementat un AICLE des de Educació Infantil fins a cicle mitjà en l’àrea de Psicomotricitat i Educació Física.

Tot i que aquest centre no té un programa específic d'immersió lingüística perquè la major part d'alumnes són catalanoparlants, amb l'arribada de la nova immigració el claustre ha actualitzat les metodologies d'ensenyament de segones llengües, especialment del castellà.

El centre educatiu s'ha plantejat que tots els professionals del centre s'adreçaran habitualment en català a les famílies de l'alumnat.

Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració.

Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals

els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació

La llengua catalana és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge de l’escola

Introduïm la llengua castellana al cicle inicial de primària. Es realitzen dues sessions setmanals d’una hora a cadascun dels cursos […] amb una de les tres de castellà desdoblada també

Introduïm la llengua oral, les estructures comunicatives més elementals, mitjançant el joc i cançons. […] amb dues de les tres sessions d’anglès desdoblades

La llengua materna dels alumnes és, majoritàriament, el català, tot i que el fet que La Seu d’Urgell sigui ciutat fronterera amb el Principat d’Andorra afavoreix l’arribada de famílies estrangeres amb fills i filles per escolaritzar.

Els butlletins i informes, les comunicacions escrites dirigides a les mares i pares, les actes, la correspondència escolar, excepte quan es dirigeix fora de Catalunya, les comunicacions orals són sempre en català.

Àrea en anglès: Tallers de conversa a CS.

L’àrea d’educació física es fa en castellà al CI, en grups partits.

Totes les activitats extraescolars tenen com a llengua vehicular la catalana:

La llengua catalana és el vehicle d'estructuració de tots els aprenentatges

vam poder comprovar que al finalitzar l’etapa de primària el nivell en llengua catalana i castellana no era el mateix

Per tal de millorar en aquest aspecte vam decidir realitzar una àrea no lingüística en castellà

el nostre objectiu prioritari és millorar la competència lingüística en llengua anglesa

La llengua d'ús normal en l'acollida de l'alumnat nouvingut és el català.

Des de l’escola, s’atén a tothom qui ho sol·licita i no entén el català, per tal de facilitar-li la comprensió del comunicat.

El català és la llengua pròpia del nostre centre i és la que s’utilitzarà com a llengua vehicular i d’aprenentatge

En l’assignatura de Llengua castellana i literatura, aquesta és la llengua d’ús en les comunicacions professorat-alumnat.

L’Institut Joan Brudieu ofereix als seus alumnes la possibilitat de cursar anglès com a primera llengua estrangera (a partir de nivell 0).

pugui fer, almenys, 2 hores de Llengua anglesa i 2 hores de Llengua francesa

Tot i que el tant per cent d’alumnes catalanoparlants de l’IES supera els castellanoparlants

La web és en llengua catalana, tot i que hi ha escrits en altres llengües si corresponen a activitats fetes en altres llengües curriculars.

i, obligatòriament, ha d’integrar la Literatura francesa i la Història de França, que s’han d’impartir en francès

Les activitats que es desenvolupin en els diversos espais del centre i que afectin a qualsevol dels sectors de la comunitat educativa tindran cura de fer-se en llengua catalana.

La llengua catalana, en la mesura que és alhora mitjà d’aprenentatge d’altres matèries i objecte d’estudi, ha de tenir una importància destacable

Com que els alumnes ja han estudiat l’anglès a la Primària

Donades les característiques del nostre entorn, sobretot la proximitat amb França i l’estreta relació de la nostra comarca amb Andorra

Tot i que el tant per cent d’alumnes catalanoparlants de l’IES supera els castellanoparlants

Aquells alumnes que per la seva procedència desconeixen el castellà, fan la immersió en català des de l’Aula d’Acollida i el castellà l’aprenen a l’aula ordinària

Als alumnes nouvinguts que desconeixen la llengua castellana se’ls reforça si es creu convenient

el català, com a llengua en què s’imparteixen majoritàriament els continguts curriculars, és la llengua de la primera acollida

Per accedir al batxibac l’alumnat ha de demostrar un nivell bàsic de francès, equivalent al B1 del Marc Europeu de Referència per a les Llengües

La llengua vehicular en el procés d’ensenyament-aprenentatge serà la llengua catalana, llevat de les àrees de Llengua Castellana i Literatura, i de Llengua Estrangera, on s’utilitzarà la llengua corresponent.

En conseqüència, es vetllarà per l’equilibri en l’assignació horària de cadascuna d’aquestes matèries en el currículum.

El centre oferirà com a primera llengua estrangera l’anglès a tots els cursos.

El centre oferirà el francès també com a segona llengua estrangera

El 38,5% de l’alumnat usa el català habitualment dins l’àmbit familiar. Un 28,5% empra les dues llengües oficials de Catalunya.

es redacta en català tota la correspondència emesa pel centre

La llengua vehicular de totes les activitats extraescolars i complementàries realitzades tant dintre com fora del centre és el català

La llengua catalana, en la mesura que és alhora mitjà d’aprenentatge d’altres matèries i objecte d’estudi, ha de tenir una importància irrenunciable

Per tal de garantir uns mínims de competència comunicativa, s’intentarà que l’alumnat que iniciï l’optativa de segona llengua estrangera francès el cursi de manera contínua durant tota l’etapa

Atès que l’aprenentatge de la llengua en immersió és un procés òptim

Les reunions del professorat (tutors, cap d’estudis, director, etc.) amb les famílies es fan en català sempre que es pugui establir la comunicació.

es prioritzarà el suport a classes de català per a l’alumnat amb dificultats de comprensió i expressió

El professorat que disposi del Certificat de Capacitació Lingüística o equivalent, en compliment del Decret 244/1991 de 28 d’octubre, impartirà les classes en llengua catalana.