Escola Heurom - ZER Alt Lluçanès
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Amb traductors o mediadors+
Matèries en altres llengües
Cap, segons el document.
Fora de l'aula
Com a recomanacióCA
Extraescolars
Les activitats extraescolars segueixen la línia lingüística del projecte i del PEZ per mantenir continuïtat i coherència.
Llengua de l'alumnat a casa
Llengua materna · dades de 2020-21
Diferències de tracte segons la llengua
- ComunicacióESEls informes individuals de canvi de centre es fan en castellà quan l’alumne s’incorpora a un centre de fora de Catalunya i dins de l’estat espanyol.
Veure les cites del document
Escola Heurom (ZER Alt Lluçanès): els informes de canvi de centre es fan en castellà fora de Catalunya; la ZER té una plaça de perfil lingüístic en llengua estrangera a Heurom (2020-21).
Pel que fa a llengua vehicular i d’aprenentatge als quatre centres de la ZER és el català.Presència de les tres llengües (català, castellà i anglès) en diferents projectes i programacions d’aula.S’introdueix a l’Educació Infantil a nivell oral de manera molt lúdica i es continua a Primària tenint en compte les competències que han d’assolir els alumnes en aquesta etapa. […] Els especialistes d’anglès, tenen com a mínim el nivell B2Català 82 % 82 % 94,5 % 100 % 93,75% 87,19% 85,7 % 100 % […] Castellà 3,5% 7,14% 5,5 % 0% 0% 0% 0% 0% […] Cat-Cast 3,5% 0% 0% 0 % 6,25% 5,12% 9,5 % 0 % […] Amazic 3,5 % 3,5 % 0% 0% 0 % 7,69% 0% 0% […] Altres 7,14% 7,14% 0% 0% 0% 0% 4,8 % 0%En les reunions i informacions per escrit a les famílies també s’usa el català, si bé cal tenir en compte, que en cas de necessitat d’una mediació en una família nouvinguda, es farà ús del servei que ofereix el Consell Comarcal d’Osona i l’EAP.Seguint el mateix criteri, es té en compte la línia marcada per aquest projecte i pel PEZ per tal de mantenir una continuïtat i coherència també en les activitats extraescolars de cada centre.En totes les escoles de la ZER treballem perquè la llengua catalana sigui el vehicle d’expressió i comunicació normal tant en les activitats internes com en les de projecció externa.A CI, pràcticament, només es fa a nivell oral, a partir de temes propers i amb molts suports visuals. A CM es comencen a introduir activitats escrites. I, a CS es fan més activitats escrites.Es fan informes individuals de canvi de centre en castellà, quan l’alumne s’incorpora en un centre de fora de Catalunya i dins l’estat espanyol.